Eu sou Psicóloga (CRP 06/114002) e Neurocientista da infância e adolescência pela PUC, com ênfase em Transtornos do Neurodesenvolvimento pela equipe do Dr. Marco Arruda - USP de Ribeirão Preto e Altas Habilidades/Superdotação pelo Instituto Genius. Minha primeira formação em Neurociência aconteceu em 2008, quando ainda era estudante de Psicologia, entendi que estava no cérebro nossas potencialidades e capacidade de superação. Sou Neuropsicóloga e Reabilitadora Neuropsicológica - pela FMUSP, com especialização em Neurofeedback.
Desde 2011 trabalho com crianças, adolescentes e suas famílias no diagnóstico e tratamento das mais variadas desordens cognitivas, emocionais e síndromes genéticas. Sou diretora do Espaço Eros, clínica de psicologia e educação complementar, referência no estado de São Paulo, que conta com uma equipe multidisciplinar composta por psicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos especializados em atender crianças e adolescentes.
Também coordeno o Eros+, clínica de psicologia especializada no atendimento de adultos para o diagnóstico e tratamento de TDAH e dos mais variados transtornos relacionados à saúde mental.
Sou coautora do livro "Sanduíche do Cérebro" e autora de diversos e-books sobre Neurociência na infância e adolescência.
Investigação minuciosa das funções cognitivas, sensoriais, motoras, emocionais e sociais da criança ou do adolescente, com o intuito de se identificar algum comprometimento funcional neurológico, bem como as áreas preservadas. Ou seja, deve ser realizada quando aquele sinal amarelo acende como um alerta diante de dificuldades dos mais diferentes âmbitos, como:
Ao realizar todo o estudo do funcionamento cognitivo, será possível então, a criação de estratégias adequadas para superar os prejuízos que tais dificuldades podem gerar no dia a dia, desde desorganização com tarefas até notas baixas na escola.
Etapas da Avaliação Neuropsicológica:
Anamnese com a família: entrevista sobre cada detalhe da dificuldade da criança, além de todo seu histórico de vida desde a gestação.⠀
Entrevista com a escola⠀
Sessão de devolutiva à família e à escola
Presenciais ou no formato online, esses encontros são direcionados a pais e educadores que buscam uma maneira mais amorosa de abordar assuntos relacionados à infância e adolescência – típicas e atípicas. Falamos sobre os desafios e as melhores práticas na criação e formação das nossas mentes brilhantes em pleno século 21.
Desempenha um papel fundamental no tratamento de crianças e adolescentes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, já que os pais passam a entender o transtorno, seus sintomas e como o TDAH afeta o comportamento e o desempenho escolar! Isso ajuda demais a lidar de maneira mais eficaz com os desafios do dia a dia.
Além disso, os pais aprendem a implementar estratégias de manejo, como a criação de rotinas consistentes, estabelecimento de regras claras e limites, organização do ambiente doméstico e estabelecimento de recompensas e consequências adequadas.
Mbr>Crianças e adolescentes com TDAH muitas vezes enfrentam desafios emocionais, como baixa autoestima, frustração e ansiedade. Durante a mentoria, os pais desenvolvem capacidade para suporte emocional das suas mentes brilhantes.
A mentoria para pais de TDAH ensina o protagonismo na criação de filhos felizes, saudáveis e funcionais por meio do desenvolvimento de habilidades sociais e de vida importantes para comunicação, resolução de problemas, organização e gerenciamento de tempo.
Aprenda tudo isso e transforme de uma vez por todas a sua dinâmica familiar!
Com o objetivo de desenvolver profissional e pessoalmente os profissionais em formação ou em prática com a minha experiência, a minha mentoria envolve orientação personalizada e apoio na prática clínica, dúvidas e direcionamentos, desenvolvimento de habilidades terapêuticas, de avaliação e diagnóstico.
Discutimos casos clínicos, questões éticas, teoria e técnica terapêutica. Tudo muito direcionado para as necessidades do profissional. Esses encontros podem ocorrer individualmente ou em grupo, dependendo das necessidades e preferências do supervisando e do contexto em que a supervisão ocorrerá.
Depois de muitos anos trabalhando com famílias de crianças e adolescentes neuroatípicos, decidi criar um programa de certificação incrivelmente valioso, não apenas para os profissionais envolvidos, mas também para as empresas e as comunidades que elas servem. A criação de espaços inclusivos para pessoas com condições de neurodesenvolvimento atípico não só promove a diversidade e a equidade, mas também enriquece o ambiente de trabalho com diferentes perspectivas e experiências.
Além disso, ao promover práticas inclusivas, as empresas podem melhorar sua reputação e ampliar sua base de clientes, já que uma abordagem inclusiva demonstra um compromisso genuíno com valores de responsabilidade social e respeito à diversidade.
Capacitar as empresas e seus funcionários na adoção de práticas inclusivas tem preenchido o meu coração de amor, já que um ambiente mais acolhedor e acessível também contribui para o desenvolvimento de uma cultura empresarial mais consciente e responsável.
Essa iniciativa tem o potencial de estabelecer um novo padrão de inclusão no mercado, beneficiando não apenas as empresas envolvidas, mas também as comunidades em que operam.
BRILHANTES KIDS I
6 a 8 anos
BRILHANTES KIDS II
9 a 11 anos
MENTES BRILHANTES ADOLESCENTES
Vocês que me acompanham por aqui já sabem que eu não canso de repetir: conseguimos melhorar (e muito!) os sintomas do TDAH com o manejo adequado da tríade do bem estar!
A adolescência com TDAH é um período especialmente desafiador. Eles podem se desregular devido às demandas escolares, convívio social e relacionamentos familiares, sobrecarregando os mecanismos de enfrentamento do cérebro e aumentando as variações de humor.